.png)
Harrison Ractivand, 12 tuổi, với robot chữa cháy từng đoạt giải. Nguồn: SBS / Sandra Fulloon
Bất chấp những lo ngại ngày càng tăng, chung quanh việc sử dụng trí thông minh nhân tạo hay còn gọi là A.I, các nhà giáo dục cho biết việc dạy trẻ em lập trình robot, có thể mang lại lợi ích học tập lâu dài.
Một số nhà phát minh trẻ đang trình diễn những cỗ máy tuyệt vời của họ, tại một trung tâm cộng đồng ở Sydney.
Những thiết kế đầy màu sắc đang hình thành trên giấy, khi ‘art bot’ của cậu bé 10 tuổi, Anh Luong, tạo ra một bức tranh.
Anh Luong nói “Bạn gắn bút hoặc cọ ở đây, vào bất kỳ công cụ nghệ thuật nào muốn sử dụng để vẽ, sau đó bạn chỉ cần đặt rô-bốt lên khung và bắt đầu vẽ".
"Bạn có thể tạo các mẫu khác nhau, chẳng hạn như hình tròn, nửa hình tròn, một đường ngoằn ngoèo, theo dõi các đường và sau đó là di chuyển bút lên, rồi di chuyển bút xuống”.
Nghe có vẻ giống như trò chơi trẻ con, nhưng Ahn nói rằng thiết bị này có mục đích cao cả hơn.
Anh Luong nói “Tôi đã thiết kế ‘art bot’ cho những người khuyết tật, để họ có thể vẽ bằng rô-bốt".
"Đối với những người bị mất tay thuận, họ có thể điều khiển rô-bốt bằng tay không thuận của mình”.
Trong khi đó cậu bé 12 tuổi Harrison Ractivand, bắt đầu nghiên cứu rô-bốt từ năm 6 tuổi và gần đây đã thiết kế một nguyên mẫu, mà một ngày nào đó có thể được nhân rộng để giúp chữa cháy.
Loại máy nầy điều khiển từ xa có vòi nước, đèn và camera.
Harrison Ractivand nói “Robot này được thiết kế để cứu mạng những người lính cứu hỏa".
"Vì vậy, từ một thiết bị thông minh, người điều khiển có thể nhìn xuyên qua camera".
"Mục đích là để những người lính cứu hỏa không cần phải vào trong tòa nhà, nếu nó có thể tỏ ra nguy hiểm”.
Được biết các giám khảo ở Nam Hàn đã trao giải nhất cho 'bot lính cứu hỏa' của Harrison, tại một cuộc thi robot quốc tế gần đây, khi nó gây ấn tượng cho mọi người do khả năng cứu người của nó.
Harrison Ractivand nói “Vâng cháu chắc chắn nghĩ rằng, đây là sáng tạo tốt nhất của cháu".
"Cháu cảm thấy rất tự hào, vì cháu chắc chắn không nghĩ rằng mình sẽ thắng”.
Được biết Harrison đang học lớp 7, nhưng hy vọng một ngày nào đó sẽ áp dụng kiến thức của mình vào khám phá không gian, chẳng hạn như thiết kế xe tự hành để thu thập các mẫu đất đá trên sao Hỏa.
Harrison nói “Đối với cá nhân cháu, cháu muốn nghiên cứu về không gian và hơn thế nữa".
"Vì vậy cháu nghĩ rằng, robot sẽ giúp ích rất nhiều khi chúng ta cuối cùng mở rộng ngành kỹ nghệ không gian của chúng ta”
Mẹ của Harrison, bà Nicole Ractivand cho biết, việc học thiết kế và chế tạo rô-bốt đã giúp con trai bà phát triển mạnh ở trường và cũng mang lại những lợi ích lâu dài.
Bà Nicole Ractivand nói “Tôi là giáo viên tiểu học và tôi có thể thấy rằng người máy là tương lai".
"Rất nhiều công việc trong tương lai liên quan đến viết mã, có thể sử dụng máy tính một cách tự tin trong công nghệ thông tin".
"Vì vậy, người máy liên quan đến tất cả những điều đó”.
Đó là quan điểm được chia sẻ bởi những người sáng lập trường Thinklum Coding và Robotics, gồm có Mila và Andrei Loginovski, những người đã di cư từ Belarus vào năm 2014, hiện làm việc với hơn 100 sinh viên mỗi học kỳ.
Andrei Loginovski nói “Chúng tôi chủ yếu làm robot, chúng tôi cũng có một số mã hóa, nhưng trọng tâm của chúng tôi là chế tạo rô-bốt cho trẻ em, chủ yếu là trẻ em ở độ tuổi tiểu học”,
“Robotics là điều cần thiết bây giờ, chúng ta hiện bao quanh bởi robot".
"Sẽ có nhiều robot hơn trong tương lai và chúng ta cần học cách làm việc với chúng".
"Chúng ta cần học cách sửa chữa robot, cần học cách lập trình robot".
Mila Loginovski nói "Vì vậy trường chúng tôi chuẩn bị cho học sinh trở nên đổi mới, sáng tạo, trở thành, nhà phát minh, để tạo ra loại rô-bốt mới và lập trình cho chúng”.
Tốt nghiệp bằng Cao học từ Belarus và có nhiều năm kinh nghiệm trong ngành, hai người này đã thành lập ngôi trường ở Sydney vào năm 2017 và kể từ đó, trường đã phát triển không ngừng.
Bà Mila cho biết, nhu cầu ngày càng tăng đối với các robot tiết kiệm sức lao động, giúp con người có nhiều thời gian hơn để sáng tạo.
Mila Loginovski nói “Chồng tôi gọi tôi là ‘Nữ hoàng của robot’ vì ở nhà, chúng tôi có robot hút bụi, giúp dọn dẹp nhà cửa, rồi cũng có robot rửa cửa sổ nữa”.
Bất chấp những lợi ích trong nước, bà cho biết khi nói đến việc thiết kế máy móc, thì sự thiên vị về giới vẫn tồn tại và chỉ 30% sinh viên của họ là nữ.
Mila Loginovski nói “Vẫn còn định kiến cho rằng, nó không dành cho con gái và tất cả công nghệ không dành cho các cô gái".
"Chúng tôi cũng cố gắng giáo dục các bậc cha mẹ rằng, nó dành cho tất cả mọi người và tất cả chúng ta cần chung tay nhận thức về người máy, như lập trình, kỹ thuật và mọi thứ”.
Trong khi đó Yang Weipeng là phụ tá Giáo sư tại Khoa Giáo dục Mầm non, tại Đại học Giáo dục Hồng Kông và hiện đang kiểm tra lợi ích của việc giáo dục người máy, tại 13 trường mẫu giáo ở đó.
Một nghiên cứu trước đó được công bố vào tháng 5, đã xác định được nhiều lợi thế học tập, trong số 100 trẻ từ 4 đến 6 tuổi ở Bắc Kinh.
Yang Weipeng nói “Giáo dục rô-bốt hay lập trình rô-bốt, thực sự liên quan đến các kỹ năng thế kỷ 21 của trẻ em, chẳng hạn như các suy nghĩ sáng tạo, tư duy tính toán, kỹ năng giải quyết vấn đề và cả một số thói quen tư duy trong STEM".
"Chúng tôi muốn trẻ học tư duy máy tính, ngay từ khi còn nhỏ, vì vậy nó không chỉ là về một kỹ năng cụ thể như cách viết mã, cách lập trình, mà thực sự là cách suy nghĩ và đó là ý tưởng về cách suy nghĩ".
Ở Sydney, Anh Luong 10 tuổi đã giành vị trí thứ hai tại Nam Hàn qua ‘art bot’ của mình, với hy vọng các kỹ năng lập trình robot sẽ đóng một vai trò quan trọng trong tương lai của cô bé.
Anh Luong nói “Khi lớn lên cháu luôn muốn trở thành một nhà phát minh, có thể sẽ bao gồm người máy, khoa học và toán học".
"Nếu tạo ra một người máy thông minh hơn, có lẽ cháu sẽ làm điều đó bằng sóng não".
"Cháu luôn thích ý tưởng điều khiển thứ gì đó, sử dụng bộ não của bạn, thậm chí có thể giống như di chuyển một con robot về phía trước, chỉ bằng một cú nhấp ngón tay mà thôi”.
