Ivy Bertram, 16 tuổi, là học sinh tại cơ sở mới ở Nam Melbourne của Học viện Hester Hornbrook. Nguồn: SBS / Sean Wales

Tỷ lệ học sinh nghỉ học đang gia tăng trên khắp nước Úc, sau nhiều năm gián đoạn do đại dịch COVID-19. Một trường tư thục tại Melbourne dành cho trẻ em không gắn bó với hệ thống giáo dục, hiện được mở rộng khi nhu cầu tiếp tục tăng.

Tại khuôn viên trường học này ở Melbourne, học sinh đang vẽ trong lớp nghệ thuật.

Đây không phải là một trường học chính thống, mà là một sự thay thế độc lập cho những người trẻ tuổi không ưa thích với hệ thống giáo dục.

Một trong những học sinh ở đây là Ivy Bertram, 16 tuổi.

Ivy Bertram nói “Mọi người luôn nói về cô gái điên rồ đó ở trường trung học và tôi nghĩ tôi là cô gái đó".

"Bởi vì tôi chỉ ngồi một mình cả ngày, tôi sẽ bị suy sụp và sức khỏe tâm thần của tôi luôn luôn ở mức thấp”.

Được biết năm lớp 7, cô được chẩn đoán mắc chứng lo âu và trầm cảm nặng và phải nghỉ học.

Ivy Bertram nói “Tôi đã bị bắt nạt thậm tệ, bởi một số cô gái mà tôi nghĩ là bạn của tôi, tôi tưởng là bạn của tôi nhưng họ không phải".

"Điều đó thực sự khiến tôi đau lòng, vì lần đầu tiên trong đời tôi có bạn".

"Đó là một cú sốc và tôi không biết làm thế nào để thể hiện điều đó, vì vậy tôi đã không đi học".

"Tôi nghĩ rằng tỷ lệ đi học của tôi là 25 phần trăm, hoặc một cái gì đó hết sức điên rồ”.

Thế nhưng bây giờ cô ấy đã rẽ sang một khúc quanh.

Ivy Bertram nói “Tôi nghĩ ở trường chính mạch, tất cả trẻ em đều bị nhét vào hộp và nếu bạn không vừa trong hộp thì bạn sẽ bị loại hoàn toàn".

"Tôi nghĩ ở đây, các nhà giáo dục đối xử với những người trẻ tuổi như những cá nhân, thay vì phân loại".

"Chúng tôi được đối xử như người lớn, chúng tôi có quyền độc lập”.

Được biết cô ấy đang học tại Học viện Hester Hornbrook.

Trường đã có ba cơ sở, được chính phủ tiểu bang và liên bang tài trợ và hiện mở thêm cơ sở thứ tư ở phía Nam Melbourne.

Đó là do nhu cầu ngày càng tăng từ những người trẻ tuổi không thích đi học chính thống, do sức khỏe tâm thần, bạo lực gia đình hoặc vô gia cư.

Bà Sally Lasslett là hiệu trưởng của trường cho biết .

Bà Sally Lasslett nói “Chúng tôi có thể có ba chuyên viên trong mỗi lớp học, chúng tôi có giáo viên, nhân viên hỗ trợ thanh thiếu niên và chuyên viên can thiệp giáo dục của chúng tôi".

"Tất cả họ đang làm việc để đưa học sinh đến lớp học, nhằm đạt được những kết quả đáng kinh ngạc mà chúng tôi thấy được”.

Bà cho biết mục đích là để khuyến khích học sinh trong việc khám phá niềm đam mê của mình, chẳng hạn như nghệ thuật hoặc viết các mã số hoặc mật mã, cũng như hỗ trợ các em bên ngoài lớp học.

Bà Sally Lasslett nói “Điều đó có thể đi từ thực phẩm, cung cấp chỗ ở, quần áo, hỗ trợ tâm lý, chúng tôi có luật sư trong nhóm của mình, cũng như có nhân viên trị liệu gia đình, do đó có một loạt các hỗ trợ an sinh để cho phép học sinh quay lại trường học và trở lại khuôn viên của chúng tôi”.

Được biết học sinh ở đây không tốt nghiệp với điểm ATAR, mà là bằng chứng chỉ học nghề.

Sau đó, họ sẽ tiếp tục học đại học hoặc trường TAFE, hay tìm việc làm, điều mà đối với nhiều người dường như không thể đạt được.

Cô Ivy Bertram có những ước mơ lớn cho tương lai của mình.

Cô nói “Đây là những điều điên rồ khác nhau nhưng hoặc là trong Quốc hội, tạo ra những thay đổi hay những thứ tương tự".

"Hoặc ít nhất là tiếng nói của tôi được lắng nghe và giúp đỡ những người trẻ tuổi khác, hoặc tôi muốn trở thành một nhà sản xuất âm nhạc”.

Được biết số học sinh từ chối đi học ở Victoria đã tăng gấp đôi từ năm 2018 đến năm 2021, lên khoảng 12 ngàn học sinh.

Trong khi đó các chuyên gia trong nước cho biết, tình trạng vắng mặt tại trường đang gia tăng kể từ đại dịch COVID-19.

Giáo sư Jennie Hudson đến từ Viện Black Dog cho biết.

Giáo sư Jennie Hudson nói “Nhưng từ góc độ về dữ liệu, sẽ thực sự tuyệt vời nếu hiểu thêm về những lần vắng mặt này".

"Tại sao chúng ta có nhiều trẻ em không đi học hơn?.

"Có phải vì chúng lo lắng và trầm cảm, đó là giả thuyết của chúng tôi, đó là lý do tại sao chúng tôi nghĩ rằng học sinh đang gặp nhiều khó khăn hơn trước".

"Điều này không chỉ được giải thích là do cảm lạnh và cúm gia tăng, mà thật tuyệt khi có thể có dữ liệu đó ở cấp quốc gia, để có thể hiểu được điều đó”.

Bà nói rằng để phụ huynh và các giáo chức hiểu lý do tại sao học sinh trốn học, là bước đầu tiên để giúp chúng quay lại lớp học.

Bà nói “Những gì thanh thiếu niên đang trải qua tôi nghĩ là thực sự quan trọng".

"Không phải là chúng không chịu đi học vì chúng không vâng lời hay nghịch ngợm hoặc thất vọng, mà là chúng thực sự không thể đi học vì sự lo lắng đang ngăn cản họ”.